Ігрові педагогічні технології успішно реалізуються як у навчально - пізнавальній, так й у виховній діяльності. За характером змісту й структури ці технології є проникними, оскільки їх елементи часто залучають до інших технологій та відіграють роль каталізаторів. Серед різноманітних груп ігор виокремимо педагогічні. За характером педагогічного процесу виокремлюють такі групи ігор:

– навчальні, тренувальні, узагальнюючі, контролюючі;

– пізнавальні, виховні, розвивальні;

– репродуктивні, продуктивні, творчі;

– комунікативні, діагностичні, профорієнтаційні та ін.

За характером ігрової методики найбільш поширеним є предметні, сюжетні, рольові, ділові, імітаційні, ігри-драматизації. За предметною галуззю виокремлюють ігри з усіх шкільних дисциплін.

(Аніщенко О.В. Сучасні педагогічні технології: курс лекцій. Навч. посіб./ О.В. Аніщенко, Яковець Н.І.; За заг. ред. Н.І. Яковець. – Ніжин: Вид-во НДПУ ім. М.Гоголя, 2005. – С. 45.)